1. Zadania

W ramach podprojektu Edukacja planowane są następujące zadania do realizacji:

1. Formacja i edukacja kadry partnerskich organizacji w ramach Szkoły Liderów Ekonomii Społecznej, opracowanie innowacyjnego programu kształcenia liderów ekonomii społecznej oraz metodologii pracy w grupach samokształceniowych, opis zebranego materiału w formie wiedzy mającej wartość dla dalszej edukacji

2. Ewaluacja od strony merytorycznej prowadzonych przez partnerów grup samokształceniowych SAS i innych zajęć edukacyjnych

3. Organizacja zagranicznych wizyt studyjnych dla liderów ze SLES oraz kadry spółdzielni socjalnych

4. Dokonanie analizy porównawczej narzędzi edukacyjnych stosowanych w Finlandii, Włoszech i Polsce w stosunku do beneficjentów ostatecznych oraz liderów ekonomii społecznej w ramach Partnerstwa Ponadnarodowego IFIPO

2. Strategia funkcjonowania grup samokształceniowych:

A. Edukacja ogólna grup samokształceniowych - SAS

Grupy samokształceniowe realizowane są w ramach podprojektu „Edukacja”, w kategorii edukacja nieformalna. Określane są mianem Szkoły Animacji Społecznej SAS Będą prowadzone przez Partnerów projektu „Ekonomia Społeczna w Praktyce” w ramach działań klubowych mających na celu integrację społeczną.

• celem grupy samokształceniowej jest poszerzenie ogólnej wiedzy, przybliżenie mechanizmów społecznych i ekonomicznych oraz przygotowanie do funkcjonowania w różnych strukturach społecznych ( rodzina, sąsiedztwo, wspólnoty lokalne, organizacje) i w różnych strukturach na rynku pracy ( spółdzielnie socjalne, samo-zatrudnienie we własnej firmie, zatrudnienie wspierane, zatrudnienie na otwartym rynku pracy itp;)
• Każdy Partner uruchomi klub, w którym prowadzone będą grupy samokształceniowe SAS
• Każda z organizacji odpowiedzialna jest za przygotowanie pomieszczeń, w tym sali do spotkań i edukacji; spotkania grup samo-edukacyjnych mogą też mieć charakter wyjazdowy (łączenie elementów edukacji z kulturą, sportem i turystyką);
• Każdy z Partnerów zobowiązany jest do utworzenia co najmniej 1 grupy samokształceniowej SAS, od 10-15 osób
• grupy organizuje lider zatrudniony w organizacji, który zajmuje się edukacją nieformalną i tworzeniem spółdzielni. Prowadzi on dokumentację związaną z realizowanym programem, zaprasza gości, wykładowców, przedstawicieli środowisk lokalnych, prowadzi bazę danych o uczestnikach oraz listę obecności uczestników; cykl grupy samokształceniowej kończy się uzyskaniem certyfikatu;
• 500 beneficjentów ostatecznych zostanie objętych programem w ciągu 2ch lat; każda grupa składa się z beneficjentów ostatecznych; oraz dodatkowo z liderów lokalnych środowisk, w tym przedsiębiorców, nauczycieli, pracowników samorządowych, mediów, wolontariuszy, przedstawicieli kościołów, ruchów i organizacji społecznych itp.
• Spotkania powinny odbywać się w stałych dniach tygodnia i trwać 4 godziny, w okresie 5-miesięcznym ( łącznie 80 godzin szkoleń)
• Każdy koordynator projektu otrzymuje ramowy program SAS oraz materiały szkoleniowe. Przygotowany program pozostawia możliwości dopełniania programu przez członków grupy samokształceniowej.
• każda organizacja prowadząca grupy samokształceniowe zobowiązana jest do przygotowania uczestników grup samokształceniowych do uruchomienia 1 spółdzielni socjalnej.

Tworzenie grup samokształceniowych

•  tworzenie grup zostanie poprzedzone akcją promocyjną w lokalnym środowisku ( spotkania, materiały informacyjne)
• za tworzenie grup odpowiedzialni są liderzy organizacji partnerskich oraz w ich imieniu koordynator projektu. Grupy powinny być tworzone spośród członków stowarzyszenia, osób bezrobotnych i lokalnych partnerów tj. organizacji pozarządowych, OPS, PUP, rad parafialnych, instytucji edukacyjnych, przedstawicieli biznesu itp. Przynajmniej w 70 % uczestnicy grup samokształceniowych należą do grupy osób bezrobotnych
• w grupie samokształceniowej uczestniczyć może każdy niezależnie od wykształcenia, wieku, pochodzenia, wyznania; każdy ma równe prawa, może zarówno pełnić rolę uczestnika, wykładowcy lub prowadzącego grupę (jest to aspekt praktyczny umożliwiający zdobywanie doświadczenia). Koordynator projektu wspomaga uczestnika w przygotowaniu tematów i materiałów na zajęcia w grupach samoedukacyjnych ( może być to pomoc w opracowaniu prezentacji pover point) oraz towarzyszy mu w zajęciach
• osoby tworzące grupę samokształceniową powinny zwracać uwagę na następujące aspekty psychologiczne istotne w budowaniu właściwych relacji w grupie: troska o innych, słuchanie, zachęcanie do aktywności. Prowadzący powinni reagować i korygować różne aspekty niewłaściwych relacji w grupie oraz braku współpracy pomiędzy wszystkimi członkami grupy np. „podwójna komunikacja”, brak otwartości, dominacja osób nad grupą, agresywny ton dyskusji, wycofywanie itp. Prowadzący powinien dbać o kulturę dyskusji, sprawny przebieg zajęć, przyjazną atmosferę w czasie zajęć, organizowanie dyżurów porządkowych w klubie itp.
• prowadzący grupy samokształceniowe dba o zasady przyjęcia nowej osoby do grupy samokształceniowej ( wprowadzenie do grupy, prezentacja osoby przed grupą i przedstawienie się wszystkich uczestników grupy)
• w grupie mogą uczestniczyć zarówno osoby, które są na etapie przygotowywania się do wejścia na rynek pracy, jak i osoby, które podjęły pracę a nadal korzystają z klubu i zajęć SAS (aspekt wspierający na rynku pracy)
• rowadzący grupę samokształceniową prowadzi bazę danych o uczestnikach, opracowuje regulamin klubu i zajęć SAS-u ( dni i godziny funkcjonowania, struktura organizacyjna klubu, zasady uczestnictwa w zajęciach SAS, korzystania ze sprzętów biurowych i komputerów, zasady zaprzestania uczestnictwa w klubie itp.)
• zaprzestanie uczestnictwa w grupie samokształceniowej może mieć miejsce gdy następuje uporczywe łamanie regulaminu klubu i SAS (zachowania agresywne, pozostawanie pod wpływem alkoholu itp.)